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17 de junio de 2012

Peña musical LATINOAMÉRICANA !EN VIVO¡, POR NUESTROS MUERTOS NI UN MINUTO DE SILENCIO. TODA UNA VIDA DE COMBATE.



El Colectivo Barricada-Cultural de Colectivos Praxis Insumisa presenta la "Peña Musical Latinoamericana", música popular y rebelde, música con contenido para las mentes criticas y transformadoras; notas, líricas, mensaje cultural para la liberación nacional, para la organización de los pueblos, para revivir la memoria colectiva, para cantar "Somos pueblo, construyendo alternativas de poder popular."

23 de octubre de 2011

Programa Mínimo de lxs Estudiantes Universitarixs

I. FINANCIACIÓN

- Aseguramiento de la Educación como un derecho y una condición necesaria para el desarrollo nacional, dejando de lado su connotación como mercancía; por tanto, rechazamos de manera íntegra y categórica la nueva Ley de Educación Superior y cualquier medida que tenga como propósito abrirle paso al lucro y a las transnacionales de la Educación Superior, incluyendo aquellas que hacen parte de los Tratados de Libre Comercio y los demás acuerdos comerciales que Colombia adopte sobre ésta materia.

- Financiamiento estatal adecuado a la Universidad Pública sin condicionamientos, es decir, un aumento de los recursos estatales a la base presupuestal que dé cuenta de los costos generados en seguridad social, nomina docente y administrativa, programas de bienestar, aumento de cobertura, investigación e inversión; entendiendo que la financiación adecuada de la Universidad Pública es la principal herramienta para el aseguramiento de la calidad. De igual manera exigimos el pago de la deuda del Gobierno Nacional y de los entes territoriales con las Universidades Públicas.

- El Estado debe ejercer la función de inspección, vigilancia y control sobre los montos de las matriculas en universidades colombianas. Los estudiantes debemos ser participes de manera real en las discusiones que al interior de las universidades se dan en torno al particular. Estas medidas deben estar orientadas hacia el congelamiento de matriculas en universidades privadas y públicas, y la gratuidad en las universidades públicas hacia el futuro tanto en pregrado como en posgrado.

- Eliminación de exenciones tributarias a las multinacionales extranjeras e incremento progresivo de la participación estatal en la explotación de recursos naturales, en particular los de tipo minero-energético y reducción del presupuesto destinado tanto a la guerra como a la deuda pública, a fin de garantizar una financiación plena para la educación. Rechazamos las privatizaciones de empresas de servicios públicos pues ello es causa fundamental de su carestía. Parte de las utilidades de las empresas de servicios públicos deben destinarse al financiamiento de las Universidades Públicas.

- El Icetex solo será financiado por recursos del estado, no provenientes de deudas con el sector financiero ni con organismos multilaterales de crédito, así tendrá la capacidad de reestructurar sus créditos, suspender los procesos contra quienes no han podido pagarlos y refinanciar los restantes. Los nuevos créditos que se otorguen serán sin capitalización de intereses y contarán con subsidios por logros académicos, deportivos y culturales.



II. DEMOCRACIA Y AUTONOMÍA



- Fortalecimiento de la autonomía universitaria, entendida ésta como:
i) La facultad de las Instituciones de Educación Superior para definir sus cuerpos de gobierno de manera democrática y con participación mayoritaria de los estamentos que componen la comunidad universitaria en la dirección de la misma; ii) Definición autónoma de sus agendas investigativas, programas, currículos y contenidos por miembros de la comunidad académica como herramienta para asegurar la calidad,; iii) Determinación autónoma del gasto, en base a las necesidades, prioridades y definiciones de la comunidad universitaria. La autonomía entendida en estos términos solamente puede desarrollarse en tanto la comunidad académica cuente con garantías efectivas para la participación, por tanto exigimos el descongelamiento de la planta docente de las Universidades Públicas y el aumento de los profesores de tiempo completo y de dedicación exclusiva. Rechazamos los procesos de acreditación y las pruebas Saber Pro –antes Ecaes-, en primer lugar, por no constituir un referente real que dé cuenta de la calidad académica y en segundo lugar, por constituir una flagrante violación a la autonomía académica de las Universidades colombianas. Bajo ninguna circunstancia se puede entender que en virtud de la autonomía universitaria se obligue a las Universidades Públicas a basarse en sus propios esfuerzos económicos para garantizar su funcionamiento e inversión.

III. BIENESTAR

- Entendemos que el bienestar universitario es un componente integral de la formación académica y por tanto éste debe ser ofrecido directamente por las Universidades y no a través de concesiones. Con este sistema se deben asegurar las elementales prestaciones como salud, alimentación, vivienda, transporte y el ejercicio de actividades deportivas, culturales y artísticas. Las garantías laborales para los trabajadores hacen parte del mismo, por tanto exigimos la contratación directa de los empleados de las universidades y el respeto a sus derechos salariales y prestacionales.

- Exigimos que los recursos para bienestar universitario sean contemplados por los recursos que destina el Estado a las Universidades Públicas y que estos integren su base presupuestal.

IV. CALIDAD ACADÉMICA

- Comprendemos que la calidad académica solamente será producto del respeto y garantías para que las comunidades académicas puedan desarrollar de manera optima su ejercicio académico, por tanto exigimos: i) El descongelamiento de la planta docente de las Universidades Públicas del país y el aumento progresivo de docentes de tiempo completo y de dedicación exclusiva; ii) El respeto y garantía para la libertad de cátedra en todas las universidades colombianas; iii). El aumento de cobertura en educación superior sobre la base de financiación adecuada a la Universidad Pública, como principal herramienta para asegurar la calidad. Finalmente rechazamos la estandarización de contenidos, política desarrollada a través de diferentes herramientas como los procesos de acreditación, las pruebas Saber Pro o la implementación de competencias académicas, ciudadanas o laborales.

V. LIBERTADES DEMOCRÁTICAS

- Respeto y apoyo tanto a las expresiones culturales, políticas y sociales al interior de las Universidades, como a las formas de organización estudiantil, profesoral y sindical. Exigimos garantías para el goce efectivo de los Derechos Humanos, por tanto rechazamos la militarización de los campus y la persecución hacia miembros de la comunidad universitaria. De igual manera nos oponemos a las acciones tendientes a estigmatizar al movimiento universitario y exigimos respeto a la movilización social y al derecho a la protesta, así como a las demás libertades y derechos democráticos.

VI. RELACIÓN UNIVERSIDAD-SOCIEDAD

- La universidad colombiana debe estar ligada a las necesidades más sentidas del pueblo colombiano y al desarrollo y progreso de su mercado interno, por tanto su actividad académica e investigativa estará a su servicio. Esto implica que la universidad pública debe discutir y adoptar un nuevo modelo pedagógico que afronte, discuta y genere alternativas con respecto a las problemáticas sociales, económicas y medio ambientales que afronta el país, vincule a los grupos étnicos y culturales que componen la nación colombiana. Entendemos que la extensión universitaria hace parte integral del quehacer académico de la universidad motivo por el cual este debe responder a las prioridades y necesidades del pueblo colombiano.

- Exigimos la creación de hospitales universitarios plenamente financiados por el Estado al servicio de la comunidad académica y de los colombianos y no al servicio del sector privado.

- El estudiantado exhorta la concreción de la solución política y dialogada al conflicto armado interno que vive el país.

25 de agosto de 2011

Participación de los colectivos praxis insumisa identidad estudiantil en la asamblea general de estudiantes.

Saludo de alegre rebeldía a las compañeras y compañeros presentes.

Tres puntos fundamentales a tratar

* Papel de la universidad como conciencia crítica rebelde y propositiva

* Consecuencias de la reforma propuesta por el gobierno nacional a la ley 30 de 1992, las declaraciones de Juan Manuel santos, la necesidad de la construcción de un nuevo modelo de educación como pública estatal, popular y emancipadora.

* Propuesta de programa mínimo de lxs estudiantes planteado en la MANE de Bogotá reunida los días 20 y 21 de agosto de 2011

* La universidad colombiana es uno de las pocas oportunidades que tenemos los y las jóvenes de bajos recursos económicos para acceder a la educación superior con alta excelencia académica, y junto con ello formarnos como seres pensantes, crítico y propositivos frente a una realidad de país desigual, con profundas diferencias sociales exclusión, discriminación falta de oportunidades y negación de los derechos básicos, en este proceso la universidad ha sido conciencia crítica de las medidas de los ricos y poderosos que por medio de su supuesta democracia, legitiman el accionar de los mismos y las mismas de siempre que quieren acabar con las oportunidades de nosotros y nosotras los y las de abajo.

En el contexto actual el gobierno nacional propone la reforma a la ley general de educación superior o ley 30, planteando la necesidad del ingreso directo del capital privado a las universidades públicas estatales (que se detiene por el momento pero que el gobierno plantea implementar a cualquier precio en un futuro) profundizando así la privatización de los bienes públicos y la entrega a los capitales transnacionales de los servicios como ha venido sucediendo con la salud las telecomunicaciones etc. con esta reforma se recortan los recursos que gira el estado a las universidades, y los pocos recursos que gira entran a la bolsa “concursable” por medio de indicadores de gestión ( cobertura, productividad, formación de docentes, investigación, por medio de un convenio de desempeño que lleva a limitares los planes y contenidos curriculares y las opciones educativas que ofrecen las universidades) que pone a las universidades en una rapiña por recursos llevando esto a que las universidades mas grandes se queden con la mayoría del presupuesto de la nación y las menores con las migajas, también en esta reforma, se quita el mínimo de 2 porciento de gasto del presupuesto en bienestar estudiantil.

Aunado a esto la investigación se hace con la base de la autofinanciación, es decir los recursos que destina la universidad a investigar casi siempre van a responder a las lógicas de las grandes empresas rompiendo así de tajo la investigación social o limitándola a sus mínimas expresiones. Aumento de dineros a los créditos del Icetex para que al salir de la universidad tengamos una deuda impagable o que represente más de un año de trabajo como pasa en chile.

Algunos de los argumentos que plantea el gobierno son la experiencia brasilera y chilena de los modelos educativos, hemos visto que ha sucedido con los chilenos quienes están dando una aguerrida batalla por la gratuidad de la educación, y en el caso brasilero, hubo un aumento grande en el dinero destinado a las universidades públicas estatales quienes representan el mayoritario número de estudiantes.

Frente a este panorama desolador que presenta la universidad pública estatal colombiana o lo que queda de ella nosotrxs estudiantes de diferentes tendencias reunidos en Bogotá los días 20 y 21 de agosto planteamos:

- Rechazo a la contrarreforma a la ley 30 presentado por el gobierno de unidad nacional. (Éste punto no es negociable)

- Construir un modelo alternativo de educación desde las bases con las diferentes expresiones populares, que se debe crear desde espacios de participación directa (asambleas, colectivos, tulpas, reuniones, etc.)
Junto con esto hay propuestas de reivindicación del movimiento estudiantil enmarcadas en un programa mínimo de los estudiantes.
- Financiación (pago de la deuda que tiene el estado con todas las universidades producto de la ley 30, financiación ciento por ciento estatal)
- Defensa de la autonomía y democracia. (rechazo de la estandarización de los contenidos curriculares, mayor incidencia de los estudiantes en los cuerpos colegiados)
- Excelencia académica (calidad para algunos) aumento de horas presenciales, aumento de la planta docente, y se exige que ni la acreditación ni el sistema de créditos sean obligatorios para las universidades.
- Bienestar Universitario. (aumento del porcentaje destinado, y que sea invertido en restaurante, becas reales, salud, residencias)
- Respeto a las libertades democráticas y de accionar político del estudiantado (rechazo a la militarización de la vida y de las universidades, se exige derogatoria del estatuto de seguridad ciudadana)
- Articulación de movimientos universitarios y estudiantiles con movimientos sociales.
- Construir pliegos locales articulados a un proceso de lucha nacional.
- Es necesario entender que la pelea aparte de ser contra una reforma o nueva ley lesiva también es una pelea contra el gobierno nacional su unidad y el sistema neoliberal
- Rechazamos la injerencia de manifestaciones electoreras que pretendan capitalizar en votos el movimiento popular así como sus supuestas intenciones de interlocución.

Es necesario retroalimentar desde nosotras y nosotros mismos el proceso de construcción del pliego desde espacios participativos, cabe resaltar que el movimiento ha de ser un movimiento contra el neoliberalismo y contra el gobierno de unidad nacional (conservadores, liberales, partido de la u, cambio radical, partido verde, pin, mira,).

ESTUDIANTES SOMOS PUEBLO CONSTRUYENDO ALTERNATIVAS DE PODER POPULAR

COLECTIVOS PRAXIS INSUMISA

IDENTIDAD ESTUDIANTIL.